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廣和中醫減重 中醫減肥 你該了解數十年有效經驗的中醫診所經驗技術~
中醫減肥需要強調身體體質，只要能識別出個人肥胖的因素，然後根據個人的體質和症狀，施以正確的為個人配製的科學中藥，減肥成功可被期待，已經有很多成功案例。這也是我們在中醫減重減肥領域有信心的原因。
廣和中醫診所使用溫和的中藥使您成功減肥而無西藥減重的副作用，也可減少病人自行使用來路不明的減肥藥所產生的副作用，不僅可以成功減重，配合飲食衛教得宜，就可以不復肥。
廣和中醫多年成功經驗，為您提供安全，有效的減肥專科門診。

中藥減重和西藥減重差異性：
目前普遍流行的是藥物減肥法，藥物減肥法分為中藥減肥法和西藥減肥法。有些人也會選擇抽脂等醫美方式。
但是在我們全套的中藥減肥計劃中，除中藥外，還有埋線幫助局部減肥的方法。
西藥減肥，除了雞尾酒療法外，早年流行的諾美婷也是許多人用西藥減肥的藥物。
但是近期大多數人都開始轉向尋求傳統中藥不傷身的方式來減肥，同時可應用針灸，穴位埋入等改善局部肥胖。

許多人不願嘗試中醫減重最大原因：
減肥的最大恐懼是飢餓。廣和中醫客製化的科學中藥。根據個人需要減少食慾，但是又不傷身，讓您不用忍受飢餓感
讓您不用為了減重，而放棄該攝取的營養。

廣和中醫還使用針灸和穴位埋線刺激穴位，促進血液循環和減肥。
許多人來看診的人，都相當讚許我們的埋線技術，口碑極好！
這類新型線埋法的效果可以維持約10-14天 但不適用於身體虛弱，皮膚有傷口，懷孕、蟹足腫病人，必須要由醫師評估情況才可。
如果您一直想要減肥，已經常試過各類坊間的西藥還是成藥，造成食慾不振或是食慾低下，甚至出現厭食的狀況，營養不良的情形

請立即尋求廣和中醫的協助，我們為您訂做客製化的減重計畫，幫助您擺脫肥胖的人生！

廣和中醫診所位置：

廣和中醫深獲在地居民的一致推薦，也有民眾跨縣市前來求診

醫師叮嚀:病狀和體質因人而異，須找有經驗的中醫師才能對症下藥都能看到滿意的減重效果。

廣和中醫數十年的調理經驗，值得你的信賴。

關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 在小學階段的語文學習中，很多家長都關心，語文老師說的經典名著閱讀要從幾年級開始閱讀？尤其是一些閱讀培優機構，以國學啟蒙為噱頭，在一二年級階段就開始引導學生閱讀《紅樓夢》、《西遊記》等經典文學名著。能不能看懂、是否可以理解成為這個年齡段的閱讀方式被討論最多的話題，作文語文老師，我想說，經典名著的閱讀一般在五年級以上，對於低年級的小學生，如果他們自己是有閱讀興趣的，同時家庭的讀書氛圍也比較好，可以讓孩子嘗試閱讀經典名著。 ... 一年級的小同學，識字量還不足以構成去閱讀經典文學名著的能力。不過有很多兒童版的精簡文學名著，配有連環畫、精美插圖、拼音拼注，低年級段的小學生閱讀起來是沒有閱讀障礙的。但是這種被改變過的經典文學名著，就不是經典了。孩子們很難去理解故事的發展和情感的共情，尤其是一些兒童版名著，改編得都不怎麼樣，節選的段落不倫不類，和原著的差距比較大，甚至是粗製濫造的內容拼接，給低年級的小學生直接閱讀，顯然是不合適的。那麼究竟該如何閱讀經典文學名著呢？ ... 1、 因人而異，先閱讀再理解 有些小學生的家庭閱讀氛圍比較好，家長能夠對孩子的閱讀進行早期啟蒙。那麼和孩子一起閱讀經典文學名著是沒有問題的，家長引導的閱讀，以分享讀後感為主，配以答疑解惑。小學階段閱讀經典文學名著，不是以理解為主，而是培養閱讀的興趣和概念，達到先閱讀再理解的目標。 ... 其實對於經典文學名著，我們最擔心的事是小學生根本理解不了，也看不懂，事實上沒必要這麼擔心，對於文字和內容的理解，小學生可以用他們的視角來解讀，即使讀不出所謂的深意也沒有關係，隨著孩子們年齡的增長以及自己的閱讀閱歷，會在每個不同的人生階段，對經典文學名著有不同的理解。這也是閱讀經典文學名著的意義所在，因人而異，先閱再解。 ... 2、 家長要學會給孩子囤書 小學一年級閱讀文學名著沒有問題，家長也要學會給孩子多囤一些書。而且家長在選書的時候，一定要擦亮眼睛。可以參考信任的語文老師推薦的書目，也可以搜集語文教學專家給出的閱讀建議，而不是看到書單就去買。而且在購買了文學經典名著以後，起碼要自己看一看，書里的內容被改編了以後，適不適合孩子看，做到心裡有數。很多家長，只顧買書，卻從來不給孩子把關。兒童圖書領域，常有魚龍混雜的書籍，拼湊的故事、錯別字、用詞不當、傳達錯誤的價值觀和學習觀的現象比比皆是。 ... 家長在培養孩子閱讀經典文學名著的時候，不能光培養閱讀的習慣，還要有意識地建立孩子去選書。多帶孩子去圖書館、書店，教會孩子如何去選一本自己喜歡的書或適合閱讀的文學經典名著。這也是為什麼需要家長來囤書，實際上是幫助孩子建立他們自己的圖書城堡，精神食糧倉庫。比如，每個月給孩子一些零花錢，用於自己去購買圖書，家長只需對內容把關，不干涉孩子自由買書的權利。 ... 3、 培養名著閱讀思維，做好讀書筆記 培養名著閱讀思維，需要學生們做好讀書筆記。也就是看過名著後，及時記錄讀後感。比如小島老師很喜歡的一部小說《圍城》，是錢鍾書先生的代表作。我曾和小學六年級和初二的學生，一起分享和學習過這部小說中的語言描寫，特別的精彩。給同學們帶來不同的啟發，潛移默化地影響了學生們的閱讀品味和寫作風格。小學生學會的是生字詞的運用，中學生學會的是寫作手法和深意。這就是我們老師需要向學生傳達的閱讀經典文學名著的意義。 ... 同學們看看這些絕妙的形容，可以自己體會一下： ·二奶奶、三奶奶打扮得淋漓盡致，天氣熱，出了汗，像半融化的奶油喜字蛋糕。 ·方鴻漸給鮑小姐一眼看得自尊心像泄氣的橡皮車胎。 ·他說話里嵌的英文字，還比不得嘴裡嵌的金牙，因為金牙不僅裝點，尚可使用，只好比牙縫裡嵌的肉屑，表示飯菜好吃，此外全無用處。 ·他模仿美國人讀音，惟妙惟肖，也許鼻音學得太過火了，不像美國人，而像傷風塞鼻子的中國人。 ... 培養名著閱讀思維，是需要引導孩子去了解閱讀名著的方法和了解名著創作的歷史背景、作者生平。在早期語文學習的過程中，事實上我們沒有給學生建立語文思維的訓練。只是在學習的過程中，建立了獨立思考的意識。其實這也是學生自己的思維體系，這對語文學習是有幫助的。關於小學階段究竟該如何閱讀經典文學名著，大家都有什麼建議？歡迎留言評論。

內容簡介

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